Monografia poskytuje v ôsmich hlavných kapitolách výber a štrukturalizáciu tých základných poznatkov z hudobnej psychológie, ktoté uľahčia hudobným pedagógom poznanie a diagnostiku vnútorných predpokladov žiakov pre komunikáciu s hudbou a pomôžu im pri motivácií a riadení hudobných aktivít.